Школа здоровья:
|
|
ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ
 В настоящее время ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой, так как осложняет процесс обучения, снижает качество знаний, замедляет психическое и физическое развитие детей, вызывает отклонения в их социальном поведении. Именно поэтому проблеме сохранения и укрепления здоровья детей уделяется большое внимание на всех уровнях жизнедеятельности нашего учебного заведения.
Главная задача здоровьесберегающей деятельности – формирование у детей мотивации и потребности в здоровом образе жизни. В школе проводятся мониторинговые исследования уровня здоровья детей, внедрена вариативность организации учебно-воспитательного процесса, в систему дополнительного образования в рамках школы полного дня интегрированы здоровьесберегающие технологии, неукоснительно соблюдаются санитарно-гигиенические нормы и правила.
Лицензирование медицинской деятельности позволило открыть на базе школы детскую поликлинику, в которой ведут прием врачи-специалисты: педиатр, окулист, невропатолог, стоматолог, хирург-ортопед, эндокринолог, отоларинголог. Имея современную материальную базу, врачи-специалисты осуществляют диагностическую и профилактическую работу, ведут наблюдение за состоянием здоровья детей с хроническими заболеваниями, проводят вакцинацию и иммунотерапию, особое внимание в своей работе уделяют профилактике «школьных болезней» - заболеваниям опорно-двигательного аппарата, органа зрения, желудочно-кишечного тракта.
Для профилактики заболеваний опорно-двигательного аппарата и гиподинамии в систему основного и дополнительного образования по- мимо традиционных уроков физкультуры введены динамические паузы и физкультминутки, открыты секции волейбола и баскетбола, большого и настольного тенниса, восточных единоборств и футбола, организованы занятия плаванием в бассейне Олимпийской деревни-80 и верховой ездой в СК «Битца». Повышению двигательной активности способствуют занятия в тренажерном зале, группах ЛФК, спортивных и восточных танцев.
Работа врача-офтальмолога особенно актуальна в школе с углубленным изучением информатики и информационных технологий. Окулист ведет не только диагностику и лечение заболевания глаз, в том числе используя офтальмологические тренажеры, но и совместно с учителями-предметниками и родителями активно способствует формированию у школьников здоровьесберегающих навыков работы за компьютером.
Особое внимание уделено в школе организации 4-разового питания, учитывающее возрастные особенности детей, вкусовые пристрастия, медицинские показания. Питание осуществляется по принципу «шведского стола», сбалансировано и витаминизировано за счет включения в меню натуральных соков, фруктов, овощных салатов.
В школе создана психологическая служба, призванная обеспечить в школе такой психологический климат, когда детям хочется учиться, учителям работать, а родители не жалеют, что своего ребенка отдали именно в нашу школу. Психологи работают с детскими коллективами по формированию навыков конструктивного взаимодействия, развитию познавательных процессов, интуиции, уверенности; проводят коррекцию школьной тревожности и неуспешности. Дети, имеющие проблемы с речью занимаются с логопедом-дефектологом. В школе есть возможность компьютерного мониторинга психофункционального состояния здоровья учащихся, учитывающего возрастные, гендерные, эмоциональные особенности детей.
Режим дня учащихся школы строится в соответствии с периодами повышения и спада работоспособности, в нем предусмотрены такие компоненты как: учебные занятия в периоды подъема работоспособности в школе и дома; отдых с максимальным пребыванием на открытом воздухе; отведено время для свободных занятий по собственному выбору (чтение, занятие музыкой, рисованием, проектной деятельностью, спортом и др.).
При всех созданных благоприятных условиях жизни детей в школе, педагогический коллектив считает, что школа не должна превращаться в санаторий и должна выполнять свою главную функцию – образовательную. В своей работе учителя-предметники активно включают здоровьесберегающий компонент в содержание урока, интегрируют межпредметное взаимодействие, широко используют игровые практики, исследовательские методы работы, направленные на эффективное усвоение материала и формирование осознанного отношения к необходимости ведения здорового образа жизни.
|
Разделы сайта:
[О школе]
[Новости]
[Учителя]
[Ученики]
[Школа здоровья]
[Школа полного дня]
[Эксперимент]
[Методика преподавания]
[Расписание]
[Контакты]
|
|
|
На приеме у врача - стоматолога
Профилактическая работа врача - педиатра
Прием ведет ЛОР - врач
|
